Az eTwinning program 2005-ben jött létre az Európai Bizottság kezdeményezésére. 2014 óta az Erasmus+ program fontos része.
Az eTwinning célkitűzése szerint legalább két intézmény legalább két csoportja működik együtt, hogy közös projektet hozzon létre a modern technológia eszközeinek segítségével.
A programban már óvodások, általános- és középiskolás diákok valamint tanáraik is részt vesznek. Így rendkívül fontos szempont, hogy a program odafigyel a résztvevőkre, biztonságos virtuális felületet biztosít számukra. Csak regisztrált pedagógusok és diákok lehetnek jelen a TestvérTéren, ahol a valódi együttműködés zajlik.
A projektek a lehető legváltozatosabb témájúak, egy lényeges pont azonban közös bennük: pedagógiai céllal hozták létre azokat.
Under the Same Roof
Alapító partnerünk
A projektet a törökörszági Şehit Piyade Astsubay Çavuş Soner Özübek Iskola tanítónőjével, Dilek Emirrel alapítottuk, akivel már régóta szoros parneri kapcsolatban állunk, sőt, már személyesen is volt alkalmunk találkozni.
A projekt célja
Az elfogadás igénye az egyik legfontosabb pszichológiai szükséglet. Boldogabbak azok a gyerekek, akiknek az összetartozás és az elfogadás iránti igénye kielégítésre kerül. Első osztályba lépő tanulóinknak szerettük volna a beilleszkedést megkönnyíteni, az iskolához, az osztályhoz, az egymáshoz tartozás érzését bennük kialakítani és erősíteni. Az együttműködés során megismertük egymást, rátaláltunk a gyerekek erősségeire, megtanultunk együttműködni. A tanév végére osztályközösséggé kovácsolódtak. Különböző országok partneriskoláival működünk együtt annak érdekében, hogy diákjainkban erősödjön az összetartozás és a csoportidentitás érzése.
Hunyadis diákká avatás
A tanévnyitó ünnepély alkalmával ünnepélyes keretek között avattuk "Hunyadis diákká" az érkező elsőseinket, ezzel is erősítve, hogy közénk tartoznak.
Biztonságos internethasználat
Mivel a projektünk online térben zajlott, elsődleges feladatunk volt felhívni a figyelmet a biztonságos internethasználatra. "jégtörő" tevékenységként közösen létrehoztunk egy Kahoot játékot egy közös Linoit felületre gyűjtve a kérdéseket, és játékos formában ismertettük az internethasználat veszélyeit a gyerekekkel.
"Város koordináta hálózat projekt mestere"
Ebben a tevékenységben saját városunkat terveztük meg koordináták segítségével. Miután minden partner befejezte a várostervezést, létrehoztuk a "Nagy Közös Országunkat".
Ezzel a tevékenységgel regisztráltunk a Code Week eseményére és kiválósági tanúsítványt is kaptunk.
Második tevékenységünkben a projekthez tartozás érzését kívántuk erősíteni, elkészítettünk egy naptárt és egy kis bemutatkozó prezentációt különleges kártyaelemekkel.
A következő játékunk arra irányult, hogy a gyerekek meglássák a társukban a jótulajdonságokat, valamint megtapasztalják, hogyan látják őt mások, és mik azok, amit értékelnek bennük.
"Forró szék"
A játék lényege, hogy egy gyerek kiül a tábla elé, a társai pedig felírák a táblára mögé azokat a tulajdonságokat, amiket értékelnek bennük. (Elsősök lévén a tanítónéni írta fel azokat, amiket a gyerekek mondtak, majd felolvasta őket a végén.)
Ez alakíthatja jövőbeli interakcióikat, kapcsolataikat és sikereiket, valamint pszichoszociális szintű működési és felnőttkori alkalmazkodási képességüket. A kutatások azt mutatják, hogy az iskolához való tartozás érzése összefüggésben áll a tanulók magasabb szintű érzelmi és fizikai jólétével, valamint jobb tanulmányi teljesítménnyel és sikerrel. Az optimizmus pozitívan kapcsolódik az önhatékonysághoz, az önbecsüléshez, az énképhez és a társasági képességhez.
A közös osztályunk
2022. május 14., szombat
"Osztály-személyi igazolvány"
A mi igazolványaink
"A családhoz tartozom"
Megrajzoljuk a családunkat "Ugyanazon tető alatt"
Ezen az eseményen családunkról és otthonunkról beszéltünk. Diákjaink az elkészített házsablon segítségével beköltöztették családjukat ebbe a házba. Tanulmányunkkal az a célunk, hogy diákjainkban kialakuljon az otthonhoz és a családhoz tartozás tudata.
Ebben a tevékenységben arra kértük diákjainkat, hogy készítsenek ujjbábokat, amelyek a családjukat ábrázolják. Célunk az volt, hogy diákjaink a művészeten keresztül mutassák be családtagjaikat. Ezen kívül számos készséget fejlesztünk, mint például a tervezés, a kreativitás, a kommunikáció és a társakkal való interakció, a munkáinak bemutatása.
A gyerekek egy játszótéri kis történetet rögtönöztek nálunk a családtagokkal.
Az ujjbábok:
Családom rajzfilm
Ebben a tevékenységben arra kértük diákjainkat, hogy informatikai eszközökkel mutassák be családjukat. Amíg diákjaink családtagjaikról beszélnek, addig a ToonyTool eszközzel rajzfilmeket is készítenek. Célunk ezzel az eseménnyel; Számos készséget és kompetenciát fejleszt, mint például diákjaink informatikai eszközhasználatának támogatása, eredeti tervek készítése, önkifejezés, képzeletre épülő alkotások készítése. A mi elsőseink ezt természetesen segítséggel készítették.
"Vegyes nemzetközi csoportok - Az én családom e-könyvek"
Közösen írtunk egy történetet a családunkról. 6 csapat 6 különböző történetet írt meg egymás között.
1. PARTNER: Írtak egy történetet a családról
2. PARTNER: Legalább 5 képet rajzoltak az első partner által írt történet szerint
3. PARTNER: Hangot adtak a megírt és megrajzolt történetnek.
4. PARTNER: Dramatizált módon adták elő a történetet.
Ennél a feladatnál szintén vegyes csoportokban dolgoztunk. Egy Icograms nevű alkalmazás segítségével a csapat minden tagja egy-két elemet rakott az általa ideálisnak tartott környezet kialakításához, majd az együttműködés eredményeként mindegyik csoport megalkotta a "legjobb szomszédságot". Ezután versenyt hirdettünk, a gyerekek szavazhattak a legjobb környékre.
Ezzel a tevékenységgel a világhoz tartozás érzését keltjük diákjainkban. Fejlesztjük azt a tudatot, hogy a világon minden embernek el kell fogadnia egymást olyannak, amilyen, tiszteletben kell tartania a különbségeket és békében kell élnie. Minden gyermeknek éreznie kell, hogy világa egy biztonságos hely, ahol az emberek törődnek velük és szükségleteikkel, pozitív kapcsolatokat alakíthatnak ki, és ahol szükség esetén segítséget tudnak kérni. Ha ezek az igények teljesülnek, kialakulhat a gyermekekben az összetartozás érzése.
Először egy közös szófelhót hoztunk létre azokból a szavakból, amik a békéről eszükbe jutottak.
Egy közös puzzle színezőt hoztunk létre, amelynek minden darabját más-más nemzet gyermeke színezte, így alakult ki a közös képünk.
Végül egy közös nemzetközi szótárt hoztunk létre
"Szabadulószoba"
Végül egy közös szabadulószobás játékot hoztunk létre a Genially felületén.
Végezetül értékeltük a projektet, és összegyűjtöttük az elvégzett tevékenységeink eredményeit.
.webp)
